Vzdělávací program: Dítě a svět

Školní vzdělávací program obsahuje 4 integrované bloky, do kterých si p. učitelky zařazují témata dle vlastního výběru: Já a moje okolí, Živá a neživá příroda, Planeta Země, Je nám dobře na světě. ŠVP je otevřený a pružně přizpůsobitelný pro práci s dětmi všech věkových skupin. Je doplněn o speciální pedagogickou činnost – metody, principy, zásady práce v logopedické třídě. P. učitelkám se nechává prostor pro zařazení námětů, které vyplynou ze spontánně vzniklých situací, z individuálních zážitků či spontánních nápadů dětí. Jednotlivá témata se mohou rozvrhnout i na několik týdnů, popř. týden opakování, evaluační záměry, přání dětí. Jednotlivé bloky se mohou v průběhu roku prolínat.
 

Vytváření vnitřního prostředí v mateřské škole:
 

 

Návrhy témat:
Kamarádi, Naše škola, Moje rodina, Dítě a jeho tělo, Dítě a rodina, Moje zdraví, Těším se do školy, Moje město
 

 

Náměty činností pro plnění cílů tohoto bloku obsahují projekty:
 

• poskytnout dítěti možnost prohlubovat dokonalejší chápání přírody a životního prostředí
• dostatečně je motivovat poskytnutím informací o živé a neživé přírodě
• prohlubovat jejich vztah k přírodě
• poznávat kladný vztah k přírodě prostřednictvím činností a her
• vnímat rozmanitost živé a neživé přírody
• vážit si života ve všech jeho formách
• pozorovat přírodní okolí, sledovat jeho rozmanitost a proměny
• poučovat děti o možném nebezpečí, prevenci a ochraně v přírodním prostředí (kontakt se  zvířaty, jedovaté houby, rostliny, nepříznivé počasí - bouřka, větry apod.)
• rozvíjet ekologicky motivované hrové aktivity

    Veškeré činnosti budou směřovat k tomu, aby si děti na základě vlastního prožitku vytvářely svůj vztah k přírodě a životnímu prostředí, rozvíjely smyslové vnímání (zrak, sluch, hmat, čich, chuť), uvědomovaly si vhodné chování v přírodě. Pomocí her a praktických činností budeme rozvíjet a tříbit u dětí poznatky o živé a neživé přírodě. Budou se podílet na vytváření vnitřního a vnějšího prostředí mateřské školy
(viz str. 2)
 

Náměty témat:
Barevný podzim, Ovoce a zelenina, Počasí, Domácí a volně žijící zvířata, Brouci, Stromy listnaté a jehličnaté, Půda-písek-kámen, Mravenec, Kapička Jára, Přiletěla vrána, Jarní zahrádka, Krtek, Koťátko a jeho kamarádi, Probouzíme jaro, Svátky jara
 

• získávat a osvojovat si elementární poznatky o živočišné, lidské a rostlinné říši, o její rozmanitosti, vývoji a neustálých  proměnách
• prohlubovat v dětech prvotní vědomosti o podzimní přírodě a rozšiřovat jejich poznatky o změnách v přírodě spojených s ročním obdobím podzim
• zvládat jednoduchou obsluhu a pracovní úkony (práce na zahradě)
• rozšiřovat poznatky dětí o zimní přírodě ve spojení s činnostmi charakterizující zimu
• vést děti k pozorování jarní přírody spojené s praktickou péči o rostliny na zahradě mateřské školy
• rozvíjet u dětí elementární povědomí vlivu člověka na přírodu
• projevovat zájem o encyklopedie a naučné knih
• využívat všech smyslů při vnímání přírody
• nebýt lhostejný k okolí, neubližovat živým tvorům
• umět využít přírodniny k uplatnění tvořivých nápadů
• vyjadřovat své nápady, pocity, dojmy, fantazii a představivost
• chovat se k přírodě citlivě a ohleduplně
• osvojení si potřebných dovedností  k vykonávání jednoduchých činností v péči o   okolí a  ke spoluvytváření zdravého a bezpečného prostředí
• pomáhat pečovat o okolní životní prostředí - dbát o pořádek a čistotu, starat se o rostliny
• spoluvytvářet pohodu prostředí - uvědomovat si, že v přírodě může na nás číhat i nebezpečí
• rozlišovat aktivity, které mohou přírodu poškozovat a které podporovat
• vyjadřovat své představy o přírodě a svém okolí pomocí různých výtvarných dovedností a technik
• rozvíjet úctu k životu ve všech jeho formách
• mít povědomí o významu životního prostředí

 

3. Planeta Země

Cíle:

• rozvíjet povědomí o životě zvířat a lidí na planetě Země
• objevovat možnosti, jak můžeme o naši Zemi pečovat
• vytváření elementárních poznatků o zeměkouli, vesmíru
• vést děti k uvědomění si, že tím, jak se chováme a žijeme, ovlivňujeme vlastní zdraví i životní prostředí
• uvědomit si význam zeleně pro život na planetě Zemi
• rozvíjet u dětí pozitivní city, uvědomit si význam rodiny, vědět, že každý někam patříme
• rozvíjet vzájemné vztahy mezi MŠ a rodinou
• uvědomovat si vliv dopravy na ovzduší, vědět, jak se nebezpečí vyhnout, respektovat pravidla
• rozvíjet představivost a fantazii související s tím, co se děje v podzemí
• mít podvědomí o vlivu Slunce na člověka i planet, rozlišovat jeho příznivé i škodlivé účinky
• získávat konkrétní poznatky o vlivu stromů na životní prostředí a ovzduší
• podílet se na péči a ochraně lesního porostu v blízkém okolí
• zapojit tvořivou fantazii při práci s přírodními materiály
• poznávat význam travního porostu, jeho vliv pro život na planetě Zemi
   

Náměty témat:


Očekávané kompetence:

• projevovat zájem o encyklopedie a dětskou naučnou literaturu
• využití fantazie při vytváření vesmíru , planety Země apod.
• zvládat od konkrétně názorného myšlení přechod ke slovně logickému
• chápat nutnost ochrany přírody a životního prostředí
• chápat význam třídění odpadu
• upevnit si povědomí o existenci jiných národů, cizokrajné přírodě na naší planetě
• vytvoření povědomí o vlastní sounáležitostí se světem
• uvědomění si nebezpečí slunečních paprsků vlivem "ozónové díry"
• upozorňovat a všímat si nevhodného chování lidí vůči životnímu prostředí
• zapojit se do úklidu školní zahrady a jejího okolí dle potřeby a oslav Dne Země
• uvědomovat si základní společenské a kulturní postoje ke světu a životu vůbec
• objevovat tajemství točící se zeměkoule – den a noc
• seznámení se se životem v naší minulosti
• nebýt lhostejný k okolí, neubližovat živým tvorům
• uvědomovat si rozmanitost přírody
• uvědomění si kladných i záporných vlastností Slunce
• podílet se na utváření příjemné atmosféry v týmu
• rozpoznávat rozdíly ve společenských a rodinných rolích
• mít elementární poznatky o rodině, životě a prostředí, ve kterém žijeme
• získávat poznatky a rozšiřovat si podvědomí o životě a bohatství v podzemí

 

4. Je nám dobře na světě

Cíle:

• seznamování dětí s literárním, dramatickým, výtvarným a hudebním uměním
• vzbuzovat u dětí radost ze získaných poznatků a snažit se je využít v běžném životě
• rozvíjení schopností a dovedností vyjádřit své pocity, dojmy a prožitky prostřednictvím hudebních, hudebně pohybových, dramatických, výtvarných a konstruktivních činností
• seznamování dětí s literárním, dramatickým, výtvarným a hudebním uměním
• osvojit si elementární poznatky o sobě, rodině, vývoji, životě a činnosti člověka, o lidské společnosti, o přírodě, přírodních jevech, o technických přístrojích, se kterými se setkává doma i ve svém okolí
• vytvoření pozitivního vztahu ke kultuře a umění 
• mít povědomí o svátcích v naší zemi a tradicích, které jsou s nimi spojené
• utvořit základní představu o pravidlech chování a společenských normách a podle této představy se chovat
   

Náměty témat:

Očekávané kompetence:

• seznámit se se zvyky a tradicemi naší společnosti
• znát některá místa v našem městě
• zvládnout přizpůsobit se, spolupracovat, spolupodílet se, vnímat a přijímat základní hodnoty uznávané ve společenství ostatních lidí
• vyjadřovat samostatně své myšlenky, nápady a pocity, mínění a úsudky při potřebě sdělit je ostatním dětem, lidem
• těšit se z hezkých a příjemných zážitků
• umět řešit navozené problémové situace
• seznámit se s různými literárními žánry - pokusit se o dramatizaci pohádek
• naučit se zpaměti krátké texty (říkanky, básničky, pohádky, písničky)
• seznámit se s různými profesemi, poznávat význam důležitosti některých povolání a vážit si jich
• zachytit a vyjádřit své prožitky (slovně,  výtvarně, hudebně, pohybově, dramaticky apod.)
• vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech (konstruktivních, výtvarných, hudebních, pohybových i dramatických) i ve slovních výpovědích k nim
• projevovat zájem o knihy a šetrně s nimi zacházet
• soustředěně poslouchat četbu, hudbu, audiopohádky
• používat PC v naučných programech pro zlepšení schopnosti soustředěnosti, logického myšlení, bystrosti, koncentrace a rozšiřování poznatků o světě kolem nás
• porozumět běžným verbálním a neverbálním projevům citových prožitků a nálad druhých
• uvědomovat si příjemné a nepříjemné citové prožitky (lásku, soucítění, radost, strach, smutek...)
• rozlišovat citové projevy v rodinném a cizím prostředí                                                              
   

Vzdělávání dětí je uskutečňováno ve všech činnostech a situacích, které se v průběhu dne vyskytnou, vyváženým poměrem spontánních a řízených aktivit. Specifickou formu představuje didakticky zacílená činnost, ve které pedagog s dítětem naplňuje konkrétní vzdělávací cíle pomocí záměrného a spontánního učení. Toto učení zakládáme na aktivní účasti dítěte, založené na smyslovém vnímání, prožitkovém a interaktivním učení, zpravidla ve skupinách a individuálně. Omezujeme učení předáváním hotových poznatků a slovních poučení. Všechny činnosti obsahují prvky hry a tvořivosti.
 

Hlavní činností je hra tvořivá, námětová, dramatizující, pohybová, taneční, didaktická ve formě individuální, skupinové, frontální, řízené i spontánní. Do cvičení s dětmi bychom chtěli vkládat prvky jógy.
 

U dětí s vadou řeči, které jsou zařazeny do speciální - logopedické třídy, provádíme individuální a skupinovou péči, jedenkrát za měsíc konzultujeme práci s těmito dětmi s okresní logopedkou Mgr. K. Tesarčíkovou.
 

Uplatňujeme zde metodu Dobrého startu.
 

Pro děti s odkladem školní docházky máme vypracovány individuální vzdělávací programy, v nichž jsou zakotveny požadavky Pedagogické psychologické poradny.
 

Při týdenním plánování vycházíme ze Školního vzdělávacího programu, Rámcového vzdělávacího programu pro školní vzdělávání a odborné literatury - Raabe: Metodické listy, Kafomet, Barevné kamínky apod. A využíváme zpracované projekty.         
 

K dalším našim aktivitám patří předplavecká výchova, která bývá organizována v krytém bazénu v Havířově. Pro nejstarší děti zajišťujeme ozdravný pobyt. Pro děti od 3 do 7 let organizujeme lyžařskou školu.
 

Pro nadané nejstarší děti zařazujeme tzv. nespící aktivity zájmové činnosti, a to v oblasti  výtvarně keramické, dramatické, logopedické a v angličtině.
 

Během školního roku připravujeme pro děti také kulturní akce zejména formou divadelních představení profesionálních herců - Divadlo loutek v Ostravě, soukromých herců přímo v mateřské škole. Děti se pod vedením p. učitelek zúčastňují různých soutěží, v některých již získaly různá ocenění.